Lees-Trips met rijke teksten voor OKAN van Wablieft
De Lees-Trips zijn een lees- en leerconcept op basis van verhalen. Ze zijn getest en verfijnd in OKAN.
Zo ziet de Lees-Trip “Eva is weg” eruit voor de leerling:
Dit willen we doen
Denkmee
Over de Lees-Trips
In het kader van het Leesoffensief werkt Wablieft momenteel aan een specifiek leesaanbod voor OKAN-jongeren: rijke teksten voor OKAN. We willen “Lees-Trips met rijke teksten voor OKAN van Wablieft” graag uitwerken en gebruiksklaar maken voor klasgroepen in OKAN.
Let wel, we kunnen in deze fase nog niet precies zijn over het exacte aanbod en de prijs.
Onze intentie is om een aanbod Lees-Trips uit te werken waarmee OKAN-leerkrachten met hun klasgroep doorheen het schooljaar minstens 1 lesuur per week met de Lees-Trips kunnen werken.
We dachten aan een licentieprijs van 18 euro per schooljaar om een 20 Lees-Trips gebruiksklaar te maken. Als er voldoende licenties worden aangekocht, kan de prijs nog dalen.
De Lees-Trips vormen een eerste digitaal/mondeling leertraject voor OKAN. Nadien kunnen we nog trajecten uitwerken op lees-en-leer.eu.
We vragen u niet om defnitief “ja” of “nee” te zeggen op ons voorstel. Wel horen we graag wat u vindt van ons projectidee.
Wil u meteen meedenken? Of vindt u het wel een interessant idee, maar kan u nu (nog) niet meedenken? Laat het ons weten via het formulier hieronder.
De leerkracht voegt via een beheer- en volgsysteem leerlingen toe aan de klasgroep. Hij krijgt toegang tot rapporten waarmee hij de vooruitgang van de leerlingen in het oefentraject handig kan screenen.…
Videodemo: zo werkt het voor de leerling
Mondeling: Samen Lezen NT2
Het digitale luik wordt gecombineerd met het verbindende, mondelinge principe van “Samen Lezen NT2”.
“Samen Lezen” is samen naar het verhaal kijken, naar de woorden en de zinnen. Het gaat niet alleen over wat er gebeurt, maar vooral over wat je bij een verhaal of een fragment voelt. Wat je herkent, wat je wíl of dénkt dat er zal gebeuren.
“Samen Lezen NT2” past “Samen Lezen” toe op groepen met mensen die Nederlands leren. De methodiek werd uitgewerkt door Ilona Plichart. Zij geeft workshops en opleidingen voor begeleiders.
De combinatie van de “veilige” digitale oefeningen met het verbindende, creatieve aspect van “Samen Lezen” maken van de Lees-Trips een leuk en leerrijk leestraject.
Opleiding voor de leerkracht
Opleiding Samen Lezen NT2 en digitale ondersteuning
Uiteraard ondersteunen we de leerkrachten om de digitale beheermodule te gebruiken.
Daarnaast helpen we de OKAN-leerkracht om de methodiek van “Samen Lezen NT2” optimaal te integreren in de Lees-Trips: we werken per verhaal een leidraad uit en we zorgen ervoor dat de leerkrachten de methodiek helemaal onder de knie krijgen.
De leerkrachten krijgen opleiding “Samen Lezen NT2”: een 1-daagse opleiding waarin hij kennismaakt met de methodiek Samen Lezen. We gaan aan de slag met de rijke teksten voor OKAN van Wablieft.
De leerkrachten kunnen de digitale oefeningen en het mondelinge Samen Lezen NT2 in alle flexibiliteit combineren.
Inspraak en intervisie
We willen de leerkrachten blijvende inspraak geven in de inhoud en het concept van de Lees-Trips: wat werkt, wat kan beter. We zorgen ook voor intervisiemomenten met de leerkrachten die met de Lees-Trips werken. Zo leren we van elkaar.
Getest en verfijnd in OKAN Kessel-Lo
Via de subsidie-oproep Taalstimulering Nederlands van provincie Vlaams-Brabant konden we in een testproject 5 Leestrips concreet uitwerken. Zo hebben we het concept kunnen uitproberen en verfijnen.
Verloop van de test
De leraars van de OKAN-school in Kessel-Lo werkten met de Lees-Trips-in-ontwikkeling in klasgroepen van verschillend taal- en leerniveau. Ze voelden enthousiasme en leesplezier bij hun leerlingen.
De leraars gaven ons waardevolle feedback, waarmee wij de Leestrips verder konden verfijnen. De leerlingen mochten de Leestrips beoordelen. Zij gaven de Leestrips een zeer positieve score.
De leraars van OKAN Kessel-Lo kozen ervoor om de verhalen en de oefeningen in een klassikaal tempo te doorlopen. Ze screenden de vooruitgang met de beheermodule. Na 1 of 2 hoofdstukken lieten ze de leerlingen zich omdraaien, met hun rug naar de computer, zodat ze zich volop konden concentreren op het Samen Lezen.
Reacties van de leerkrachten
“Ik ben absoluut fan van de leestrips en heel benieuwd naar welke teksten/boeken nog op ons pad komen. “
Anke
“De vraag ‘Gaan we lezen?’ werd de laatste weken meer een meer gesteld, bijvoorbeeld als we even tijd over hadden. Soms vragen ze om een Kahoot te spelen, maar ik merkte dat ze toch ook wel echt benieuwd waren naar het vervolg van het verhaal. “
Thomas
“Het is leuk om te zien dat verhalen/boeken echt kunnen leven onder de leerlingen.”
Anke
Basismateriaal: rijke teksten voor OKAN van Wablieft
In het testproject werkten we o.a. met het beeldverhaal “Eva is weg” van Wablieft. We hebben hiermee een leuke Lees-Trip kunnen maken voor de OKAN-leerlingen met nog een beperkte kennis van het Nederlands.
In het kader van het Leesoffensief werkt Wablieft momenteel aan een specifiek leesaanbod voor OKAN-jongeren: rijke teksten voor OKAN.
Op het einde van 2023 publiceert Wablieft minstens vijftig nieuwe teksten voor jongeren in OKAN-klassen. Die teksten bundelen we in vijf boeken. Intussen zijn al heel wat straffe auteurs aan de slag met kortverhalen in alle mogelijke genres, gedichten, non-fictie, …
Wablieft kan, mag en wil toestemmen om de rijke teksten voor OKAN als basismateriaal in te zetten voor de Leestrips.
Wie eraan werkt
Koen
Het basisidee van de Lees-Trips komt van Koen Van Kelecom. Hij heeft uitgebreide ervaring als nt2-leerkracht en werkt ook als OKAN-leerkracht in Brussel, waar hij zich mocht focussen op leesactiviteiten.
Koens overtuiging dat verhalen en leesplezier de beste manier zijn om taalleerders blijvend te motiveren, inspireerde hem tot het concept van de digitale Lees-Trips. Hij heeft zelf voldoende technische kennis om het digitale luik uit te werken. Hij nam contact op met Ilona Plichart om het verbindende aspect van Samen Lezen meteen in de Leestrips te verwerken.
Via een subsidie van Vlaams-Brabant kon Koen de Leestrips laten uitproberen in de OKAN-school in Kessel-Lo. De leerkrachten zijn enthousiast en geven hem inspiratie en waardevolle feedback om het concept van de Lees-Trips verder te verfijnen.
Nu is de ambitie om het concept via een verdienmodel duurzaam uit te rollen in andere OKAN-werkingen.
Dit is een buitenkans voor OKAN-onderwijs om eindelijk aan een lees- en leerconcept te werken dat specifiek door en voor hen gemaakt wordt.
Koen Van Kelecom, bedenker Lees-Trips
Thomas, Sarah en Anke van OKAN Kessel-Lo
Het OKAN-team van Kessel-Lo: pioniers, fans en ambassadeurs van de Lees-Trips.
Ruud
Ruud Meert is de projectbegeleider van rijke teksten voor OKAN bij Wablieft.
Ilona
Ilona Plichart, leesbevorderaar en verhalenspotter. Zij heeft Koen ingewijd in de methodiek van “Samen Lezen NT2”.
Ilona blijft beschikbaar om de integratie van “Samen Lezen NT2” te volgen in de Lees-Trips voor OKAN.
Videodemo
Videodemo: zo werkt het voor de leerling
Technologie: WordPress, Learndash
De digitale oefeningen bij de verhalen staan op de website lees-en-leer.eu. Het is een wordpress-site waarop we de lms-plugin (lms= learning management system) Learndash geïnstalleerd hebben.
Voor het groepsbeheer kozen we voor de add-on Uncanny Groups for LearnDash.
Daarmee hebben we een stevige technische basis om een taalleerwebsite uit te bouwen. Technisch hebben we heel wat kennis in huis. Als het wat moeilijker wordt, schakelen we de wordpressspecialisten Wporters in.